用户名:Tiffany      职业:英语老师     使用特吉斯时长:2年      


诚实地说,从2015年成为一名老师开始,我才渐渐入了教育这一行的门,这一路走来也有许多的收获和得着。然而对教育的认知越深,对教育的负担也会越重,我从未停止思考什么是真正的教育,什么是好的教育。因着这些思考,我不断地探索和发现更多不同的教育方法。我发现老师们几乎都明白一个基本的道理:授人以鱼不如授人以渔。然而如何实现这一目标是大家头疼的问题。

2016年开始到现在,在使用特吉斯课程的两年内,我从兴奋、紧张、打击、失落、挫败,到摸索、重新思考、研究,再到最后的确信、清晰和坚定。这是一个不易的过程,但却是极其宝贵且重要的经历。也让我更清晰地看到:教育是为了启发一个人认知自己的价值和使命,帮助他装备所需要的知识和技能,并拥有自我教育的能力。

这个课程使得实现我们的目标成为了可能。因为课程本身具有科学性、系统性和完整性,科学性是指教育方式,通过视频的方式连接现在社会发展的现况,考虑到了每个孩子学习知识的独特性。尤其是英语,真的是从学习语言的基础开始设计,专门是为了非英语母语的孩子们所设计,让每个学生在拥有良好的基础前提下又不失去对英语的学习兴趣。而且这套课程不是模块式学习,而是每年在基础上不断递进,不断加深,这样学生对知识的记忆会更加清晰和深刻。

系统性是指整套课程涵盖了不同年龄阶段都可学习的课程,不会产生不连贯或者太多种教材的纳入情况。拿英语作为例子,每套英语课程都是建立在上一套课程的基础之上,涉及到的语法知识,所需阅读的书籍,所需传授的知识点都有联系,而且非常系统。最后一个是完整性,这套课程是让专业的老师教授专业的课程,之前我们会面对一个问题,每个老师的专业领域都不一样,有的老师的口语特别出色,有的老师的语法特别出色,这样带出来的学生也都容易偏某一方面,特吉斯课程里所教授的老师都是那个学科中的专业人士,不用担心这样的问题,让学生有完整的发展和训练。

我觉得这两年的学习真的挖掘出了学生的潜力。首先,同学们无论基础如何,多多少少能跟自己的水平学到一定程度的英语,基础薄弱的进度虽慢,但至少开始理解,而基础较好的同学们可以不受限地往前冲,只要自己有时间,就可以不断学习,这让他们更加有挑战性和兴趣,同时也尊重到了每位学生的尊严。同学们已经很适应了这样的学习模式,而且在不断进步。而对于老师来说,我觉得我们更加从中受益,这一年虽然备课的工作量减轻了,但我觉得自己开始真的训练自己成为一名专业的老师,同学们在进步的同时,我也在进步。我开始退下来,成为一名协助者,帮助他们建立正确的学习习惯,无论他们有任何问题,我都会引导他们自己去思考解决,我也看到了他们的成长。

当然我们也有许多可以进步的地方,还没能完全把翻转课堂的理念应用到每一个方面,但我们正在努力改进中。比如说这学期我们开始了小测验,帮助学生们真正掌握自己所学的,同时也可以给他们一个更客观的评估方式,我们也加入了口语的练习和展示,希望他们在学习的同时也可以用出这门语言。但无论如何,有些孩子实在是基础薄弱,甚至二年级的课程都无法理解和掌握,然而我们又不能让每一位学生都按自己的进度来,这样老师无法评估,所以我们必须有一些统一的设定。希望在逐渐稳定的情况下,我们可以改善更多,为学生提供更好的学习方法。虽遇到那么多的挑战,在使用特吉斯的过程中我还是越来越有信心,我真的认为这是学生的出路,也可以带领学生到达前所未有的高度。