用户名:张培红    职业:英语教师     使用特吉斯课程时长:一年


在过去一年的教学中,我开始完全使用特吉斯课程实践导师制的教学方式,在教学的过程中,尽职尽责的做好自己的本职工作,同时也要不断的更新自己的观念并提升自己。在不断的实践导师制的教学过程中,有很多的得着和看见。特吉斯课程帮助培养更多自律的终身学习者。我将从以下方面来分享我的感受:

发挥学生潜力——每个学生都可以根据自己的学习水平和能力安排自己的学习计划。在学习的过程中,她们可以根据老师的安排,进行分模块学习并进行考试。我们更加了解每个孩子的个人情况,帮助他们认知自己并发挥自己的潜力。

一对一辅导——学生们在根据个人学习进度学习的过程中,老师有更多的机会对学生进行一对一辅导。学生免于公众场合提问题的尴尬,同时更清楚的明白自己不清楚的概念。

提升师生关系——在进行一对一辅导的过程中,跟学生更进一步的沟通和交流,关系也渐渐的被建立。在过程中可以单独的给学生鼓励和欣赏,让她们多一份自信。

增强团队合作——一年级的学习情况为两人为一组彼此督促和帮助,在学习的过程中学生可以互相帮助和探讨,如果有任何疑问,自己先学习尝试解决问题。 商量后,仍未解决问题,两位同学一起找老师寻求帮助,培养学生彼此帮助,彼此为彼此着想的意识。

提升学习责任意识——学生在学习的过程中,他们虽然学习上很自由,但同时他们学会了承担责任;如果在复习的过程中,有掌握不扎实的情况或者不明白的概念可以重新返回去学习。

高质量学习——学生们不会因为老师知识量的局限而被束缚,在视频教学当中,每个概念是比较专业的老师所教授。减少了普通课堂所出现的因着老师的能力问题限制学生的学习。学生们都可以学习到高质量的教学资源。

通过这些方面,我看到了TGC教学方式对学生以及老师所带来的祝福。在训练学生的过程中,同时也在训练老师。我们不仅要培养自律的学生, 同时也要培养知识宽广的老师。让老师和同学们都成为自律的学习者。

以下是来自张培红班级学生的反馈


”特吉斯课程自学模式让我可以用我自己的速度去学习,回头复习时如果有不懂的,可以随时再一次的看视频学习,很自由。另外一个方面是培养了我非常欠缺的自律的习惯,让我可以做一些该做的事,会节省我很多的时间。”                                                                                                                                                                                                                                                                                            ----学生  吴沛然

“在这学期的英语课上开始自主学习,同样的也培养我们的自主自律意识,两人共用一台电脑,互帮互助,学习起来也更有动力,学得也快,相对于之前的学习方法,我认为这样更有效率,之前因为是大家一起学,有些人进度快,有些人慢,导致了学得快的要等大家,浪费了很多时间,学得慢的要拼命赶,还学不会。而这样一来,很好的利用了时间,学到了更多的知识,当然课下的复习与练习也是至关重要的,不会的知识点小组之间可以探讨,也可以问老师,做到全面理解与掌握。”

---学生 王悦意