特吉斯-山西特吉斯教育科技有限公司传统的以教师为中心、以书本为中心、以考试为中心的封闭教学模式，显然已不能适应这一要求，课堂中如何引导学生自主学习，使学生全面发展，这是摆在我们面前的一个主要任务。所谓的自主学习指在课堂教学中充分发挥学生的主体地位，使每一位学生都获得主动发展，它强调的是学生的主体地位。学生自主学习的方式也在不同学科得到不同程度的应用,并积累了一些成功的经验和做法。但很多教师对学生“自主学习”仍存在许多理解上的偏颇,致使学生自主学习的效果大打折扣。如有的课堂上,在学生自学时教师会不自觉讲起来,使学生不能安心地自学;有的课堂忽视教师主导、指导作用的发挥,学生自学出现无序,学生随意讨论。
针对学生普遍反映出来的问题，我们采用绘图训练教学法，从培养学生的读图、析图与绘图能力入手，引导学生在读图时挖掘地图中所包含的知识点，通过绘图练习来掌握地理知识，提高学生的地理学习能力。剖析地理原理，指导学法自主学习不同于自学。自学是没有老师指导，自己独立学习。而自主学习有赖于教。在日常学习生活过程中，我们可以通过协助孩子指定日常计划的方式，帮助孩子合理安排学习、运动等日常活动，提升孩子的时间管理能力和学习积极性。除此之外，我们也可以采取科学的提升方法——脑电生物反馈训练，根据孩子的实际需求，采用多点位训练模式，对孩子进行针对性训练。采用专业训练仪器。
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